GRADO DÉCIMO - LITERATURA MEDIEVAL

Se denomina literatura medieval a todos aquellos trabajos escritos principalmente enEuropa durante la Edad Media, es decir, durante los aproximadamente mil años transcurridos desde la caída del Imperio Romano de Occidente hasta los inicios delRenacimiento a finales del siglo XV. La literatura de este tiempo estaba compuesta básicamente de escritos religiosos amplio y complejo, que abarca desde los escritos más sagrados, hasta los más profanos. A causa de la gran amplitud espacial y temporal de este período se hace difícil hablar de la literatura medieval en términos generales sin caer en simplificaciones. Por ello, es más adecuado caracterizar las obras literarias por su lugar de origen, su lenguaje o su género.

El Boom latinoamericano

El Boom latinoamericano fue un fenómeno editorial que surgió entre los años 1960 y 1970, cuando el trabajo de un grupo de novelistas latinoamericanos relativamente joven fue ampliamente distribuido en Europa y en todo el mundo. El boom está más relacionado con los autores Gabriel García Márquez de Colombia, Julio Cortázar de Argentina, Carlos Fuentes de México y Mario Vargas Llosa de Perú. Por el movimiento de América Latina de la Vanguardia, estos escritores desafiaron las convenciones establecidas de la literatura latinoamericana. Su trabajo es experimental y, debido al clima político de la América Latina de la década de 1960, también muy política. El crítico Gerald Martin escribe: «No es una exageración para afirmar que si el continente del Sur fue conocido por dos cosas por encima de todos los demás en la década de 1960, éstas fueron, en primer lugar, la Revolución Cubana y su impacto tanto en América Latina y el Tercer Mundo en general, y en segundo lugar, el auge de la literatura latinoamericana, cuyo ascenso y caída coincidió con el auge y caída de las percepciones Liberales de Cuba entre 1959 y 1971».1
El éxito repentino de los autores del Boom fue en gran parte debido al hecho de que sus obras se encuentran entre las primeras novelas de América Latina que se publicaron en Europa, por las editoriales de Barcelona, en España.2 De hecho, Frederick M. Nunn escribe que: "novelistas latinoamericanos se hicieron mundialmente famosos a través de sus escritos y su defensa de la acción política y social, y porque muchos de ellos tuvieron la fortuna de llegar a los mercados y las audiencias más allá de América Latina a través de la traducción y los viajes y, a veces a través del exilio"

GRADO DÉCIMO

El próximo miércoles 28 de septiembre, evaluación de comprensión lectora

GRADO NOVENO

El próximo miércoles 28 de septiembre evaluación de comprensión lectora.

Culteranismo y conceptismo

El culteranismo persigue la belleza formal. Este movimiento rompe el equilibrio renacentista potenciando en las obras el valor de la expresión. Se centra en la elaboración pormenorizada del significante, en el cuidado minucioso del lenguaje, que imita a veces al latín. Esto explica el gran empleo de cultismos y de hipérbatos (alteraciones en el orden habitual de las palabras) o el gusto por la acentuación esdrújula. El culteranismo se distingue también por el uso de perífrasis, complejos tropos, encabalgamientos abruptos, etc. El léxico tiende a la expresión detallada de lo sensorial, abundan las referencias a los distintos sentidos y se presta una atención especial al color y a la luz. Este interés primordial por el lenguaje provoca, por ejemplo, que en ocasiones se traten temas que no son graves de una manera formalmente artificiosa; así, el culteranismo dota de categoría poética a nuevas realidades. El máximo representante de esta corriente es Luis de Góngora, iniciador de este movimiento, que contará con diversos seguidores. Por ello, el culteranismo se denomina también gongorismo. La tendencia exagerada hacia la complicación del lenguaje fue objeto de abundantes críticas en la época, entre las que destacan las de Quevedo y Lope.

El conceptismo se fija más en el contenido y prefiere emplear recursos de ingenio, como juegos de palabras, asociaciones de ideas y dobles sentidos. De esta forma, deshace la armonía clásica mediante la elaboración compleja del significado. El poeta conceptista utiliza a menudo recursos de carácter semántico, como la ironía, la paradoja, la antítesis, la hipérbole, el equívoco e incluso la caricatura. Esta tendencia a una expresión intelectual se observaba ya en el cancionero del siglo XV, pero aparece más acentuada en esta época. El representante más importante del conceptismo poético es Francisco de Quevedo.

Estas dos tendencias están estrechamente relacionadas y, a pesar de la enemistad entre Góngora y Quevedo, existen influencias literarias mutuas. Además, hay que tener en cuenta que el gongorismo y el conceptismo no son corrientes exclusivas de la lírica: hallamos huellas de ellas también en otros géneros.

GRADO DÉCIMO

PRÓXIMO JUEVES 25 DE AGOSTO, EVALUACIÓN ESCRITA SOBRE EL BARROCO .

GRADO NOVENO

Grados 9 C y 9 D --> 19 de agosto, evaluación escrita
Grados 9 A y 9 B --> 23 de agosto, evaluación escrita

COMPROMISOS Y EVALUACIONES GRADO 9°

- AGOSTO 1: CONTINUACIÓN DEL CONVERSATORIO DEL TEMA: EL MODERNISMO.

- AGOSTO: 12: EVALUACIÓN ESCRITA SOBRE EL MODERNISMO.

COMPROMISOS Y EVALUACIONES GRADOS 10° C Y 10°D

- AGOSTO 1: ENTREGA DE RESEÑA --> Película "El discurso del Rey"

- AGOSTO 4 Y 5: CONTROL DE LECTURA DE LOS 3 PRIMEROS CAPÍTULOS DE SATANÁS.

- AGOSTO 1O: EVALUACIÓN ESCRITA (INTERPRETACIÓN TEXTUAL)

REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

El próximo 18 de junio se realizará en las instalaciones del colegio, para compartir los avances de sus hijos en este segundo período.
Los esperamos .

PLAN DE NIVELACIÓN SEGUNDO PERIODO NOVENO.

COLEGIO DE LA SALLE PEREIRA
"LA SALLE ES TU LUGAR DE SALVACIÓN"

Los temas que a continuación aparecen son fundamentales para lograr nivelarte frente a las dificultades que presentaste a lo largo del segundo período:

LITERATURA; NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y CRIOLLISMO

* Contexto Histórico
* La imprenta, La Independencia y Las Universidades
* Características del Neoclasicismo
* Simón Bolívar
* José Joaquín Fernández de Lizardi y su novela crítica
* El Romanticismo - Características y Representantes del Romanticismo Latinoamericano
*El Criollismo – Horacio Quiroga, cuentista por excelencia

* Autores Representativos: Andrés Bello, Simón Bolívar, Esteban Echeverría, Horacio Quiroga

LITERATURA

Lectura y análisis del texto literario EL CORONEL NO TIENE QUIÉN LE ESCRIBA - Gabriel García Márquez


ORTOGRAFÍA
* Palabras Agudas, Graves, Esdrújulas y Sobresdrújulas

Desarrollar las actividades que aparecen en el link
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html



Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa. Gandhi

PLAN DE NIVELACIÓN SEGUNDO DÉCIMO.

COLEGIO DE LA SALLE PEREIRA
"LA SALLE ES TU LUGAR DE SALVACIÓN"

PLAN DE NIVELACIÓN SEGUNDO DÉCIMO.

Los temas que a continuación aparecen son fundamentales para lograr nivelarte frente a las dificultades que presentaste a lo largo del segundo período:

POESÍA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVI

* Contexto histórico: El renacimiento - EL Renacimiento en España
* El Renacimiento Literario
*La Celestina: Tragicomedia humanitaria - ¿Quién es la Celestina? – Los personajes de la Celestina.
* Las novelas de caballerías
* Poesía Religiosa: Santa Teresa: escritora mística – Fray Luís: el autor de las Odas.
* El lazarillo de Tormes: El surgimiento de la novela picaresca

* Autores Representativos: Fernando de Rojas, Garcilaso de la Vega, Santa Teresa de Jesús, Fray Luís de León, San Juan de la Cruz, Mateo Alemán, Miguel de Cervantes Saavedra, Lope de Vega, Pedro Calderón de la Barca, Luís de Góngora, Francisco Quevedo.

LITERATURA

Lectura y análisis del texto literario EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS - JOHN BOYNE


ORTOGRAFÍA
* Uso de la H – G y J


Desarrollar las actividades que aparecen en el link
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html

Cualquier esfuerzo resulta ligero con el hábito. Anónimo

Carta de Jamaica - Simón Bolívar

http://www.analitica.com/bitblio/bolivar/jamaica.asp

PLAN DE NIVELACIÓN PRIMER PERIODO DÉCIMO.

PLAN DE NIVELACIÓN PRIMER PERIODO DÉCIMO.

Los temas que a continuación aparecen son fundamentales para lograr nivelarte frente a las dificultades que presentaste a lo largo del primer período:

POESÍA MEDIEVAL ESPAÑOLA

* Contexto histórico: la Edad Media
* Teoría literaria
* Los orígenes: El origen de los juglares o mester de juglaría
* La poesía épica
* El cantar del Mío Cid
* Temas y características del poema del Mío Cid
* Tradiciones Anónimas
* Tradiciones castellanas: los villancicos
* Mester de clerecía: oficio de los clérigos
* Los autores representativos: Un juglar de Medinacelli, Gonzalo de Berceo, El marqués de Santillana, Jorge Manrique, Juan Ruíz, El infante Don Juan Manuel, Alfonso X el Sabio.


COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lectura y análisis de diferentes textos en los que desarrolles las tres competencias básicas: interpretativa, argumentativa y propositiva, (reclamar material en la fotocopiadora)

LITERATURA

Lectura y análisis del texto literario LA METAMORFOSIS de Franz Kafka.

COMUNICACIÓN

*Lenguaje, lengua y habla,
*Los medios de comunicación masiva: el periódico impreso y digital

ORTOGRAFÍA
* Uso de la h y uso de la b y la v


Desarrollar las actividades que aparecen en el link
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html

PLAN DE NIVELACIÓN PRIMER PERIODO NOVENO

PLAN DE NIVELACIÓN PRIMER PERIODO NOVENO.

Los temas que a continuación aparecen son fundamentales para lograr nivelarte frente a las dificultades que presentaste a lo largo del primer período:

LITERATURA PREHISPÁNICA, DE LA CONQUISTA Y DE LA COLONIA

* Contexto Histórico, España 1492
* La reforma, la contrarreforma.
* Hernán Cortés en México
* Francisco Pizarro llega al Perú
* El mito, características, clasificación, El Popol Vuh (un mito heroico, de creación y civilizador)
* Las crónicas, crónicas mestizas y el barroco.
* Representantes: Bernal Díaz del Castillo, Bernardino de Sahagún, Cristóbal Colón, Garcilaso de la Vega, Sor Juana Inés de la Cruz


COMPRENSIÓN DE LECTURA

Lectura y análisis de diferentes textos en los que desarrolles las tres competencias básicas: interpretativa, argumentativa y propositiva, (reclamar material en la fotocopiadora)

LITERATURA

Lectura y análisis del texto literario CUENTOS DE AMOR DE LOCURA Y DE MUERTE de Horacio Quiroga


ORTOGRAFÍA
* Palabras Homófonas
* Uso de la B y la V

Desarrollar las actividades que aparecen en el link
http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html